近日，津市市委面向全市推介嘉禾縣的“三沉”工作法（即沉下身，沉下心，沉下力）。聯系我校實際，我以為這種工作方法對于轉變教師工作作風，改進我校德育工作極具指導意義和推廣價值。借此德育工作交流會的機會，談談我的幾點認識和體會。

一、沉下身，轉作風

要管理好一個班級，當好一個受學生歡迎的班主任，首先要深入學生，離學生近點，再近點。喊破嗓子，不如做出樣子。班主任只有放低身段，俯下身子，才能拉近師生之間的距離。只有和學生同坐一條凳子，才有共同的話題。只有成天和學生打成一片，才能成為他們其中的一員。只有成為相親相愛的一家人，才能真正走近學生，了解學生，讀懂學生，親近學生，愛護學生，成為他們的良師益友�！坝H其師，自會信其道”，嬴得了學生的信任，學生有話就會向你傾訴，有難自會向你求助，有錯也會向你坦承，再難的問題也不難，再纏的結也解得開。很難想象，一個整天游離于學生之外的人，一個心中沒有裝著學生、班級的人，能成為學生的知心人。第二，要經常深入班級，深入課堂，深入到任課教師之中，做到情況在一線發現，措施在一線落實，矛盾在一線調處，問題在一線解決，作風在一線轉變。而能否深入進去，關鍵就在于能否做到一個勤字。勤是班主任工作成功的第一要訣。如果凡有學生的地方就有班主任的身影，三操有人督，寢室有人去，食堂有人管，課堂有人盯，課余有人守，早晚有人巡，行規有人逼，苗頭有人止，違紀有人查，怎么可能帶不好一個班級呢？第三，要經常深入家庭。沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位家長不關心自己孩子的教育。在家校關系的互動與溝通上，班主任應該處于主動地位。要經常、主動開展家訪、約訪、接訪、電訪、家長會等活動，或者通過書信、網絡，暢通與家長溝通聯系渠道，經常與家長交換孩子學習生活等方面的情況和意見，讓家長無時無刻不感受到老師對孩子的關心，家長就會自覺成為你忠實的教育盟友，就會心甘情愿做你的建議者、協同者、參與者、監督者。有了家長的堅強后盾，眾人拾柴火焰高，又有什么工作做不好呢？

二、沉下心，轉思想

教育是一顆心喚醒一顆心，以人為本，從心開始是德育的內核。首先是信心與信任。當前，對于我們老師和學生而言，信心比黃金還珍貴。我們要對自已有信心，相信自己有能力把學生教好，把班級帶好。盡管我們的教育對象經常令我們黯然神傷，無數次澆滅我們的熱情，挫敗我們的信心，也許我們的千辛萬苦會付諸東流，我們的苦口婆心會一無所獲，我們的百般努力會石沉大海。但我們依然要相信，也許我們的努力在下一次就會取得成效，成功就在下一個路口等你。我們要對學生有信心，相信是教育的起點，沒有相信就沒有教育。他們有數不清的缺點，但不代表他們沒有優點；他們積習難改，但并不代表他們永不改變；他們輸在了今天，但并不代表他們一定會輸掉人生。要相信每個學生都有尊嚴，每個學生都可教導，每個學生都會成功。用我們的信心幫助他們重拾丟棄已久的信心。第二是愛心和公平心。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始就已結束。我們要提升師愛的內涵與責任，視學生如子女、如弟妹，象父母關心子女、哥姐關心弟妹一樣關心我們的學生。重要的是我們還要學會愛。愛好孩子人人都會，但愛差生很難，做到公平對待每一個學生更難。我們要努力克服自己的好惡、心理、性格、定勢影響，不歧視、冷落、排擠差生，不要因為學生今天的差而無情地拋棄他，放棄他。更不要想各種辦法，以各種理由把他們拒之門外，推向社會，只要有一線希望和可能，就要做百分百的努力。不僅如此，還要注意在公共場合，閑談之時，不要以差生為談資，不要刻意地貶損和羞辱，這樣，既有損師德，也有失公德。第三是耐心和恒心。我們的教育對象大都是義務教育的失敗者，行為規范的缺失者，心理自卑自棄者，不犯錯，不正常；犯錯，很正常。況且學校就是一個容許犯錯、不斷改錯的地方，在學校每犯一個錯誤，改正一個錯誤，走上社會之后才會少犯錯誤，不犯錯誤。因此我們要允許他們犯錯誤，但要重視他們犯的錯誤，耐心等待他們改正錯誤，多給他們機會改正錯誤，讓學生每天改正一點點、每天進步一點點、每天成長一點點的向前走。不要急于求成，不求畢其功于一役。

三、沉下力，轉效果

教育是做的藝術，一直都是知易行難，行勝于言。沉下力就是要重行動，出真招，動真格，抓落實，求實效，吃得苦，耐得煩，霸得蠻。想學生之所想，急學生之所急，助學生之所需，解學生之所困。就是要以教育好學生，管理好班級，發展好學校為己任，不推諉，不懈惰，不敷衍。首先，要想盡一切辦法，調動一切積極因素，激發學生向上、向好的熱情和興趣，決心和勇氣，只有他們內心想要改變，才會真正發生改變。其中，要特別發揮學生自管自治和社團組織的作用，為學生搭建足夠的施展才華的舞臺。第二，要努力加強班級文化建設和團隊精神培育。班級是學校教育教學的基本單位，是學生學習、生活、成長的重要場所。只有每個班好了，學校才會好。班主任是學生健康成長的引領者，是班級建設的組織者和靈魂，要用心打造“一班一品”的班級特色，形成班級向心力、凝聚力、影響力、戰斗力、感染力、競爭力，增強班級榮譽感、使命感、責任感、成就感、歸宿感、幸福感，讓每個班級都能成為校園中獨特的一道風景。第三，要加強行規教育。行為規范是學生立身之本，也是學生的行為底線。凡是看準了的事情，形成了決定的制度，必須要堅持的原則，任何時候都不能放松和讓步。特別是注意不要繞著困難走，更要知難奮進，敢破敢立。上到學生科，下到各班級，要把學生行規考評抓認真，把班級常規管理抓落實，讓行為規范入腦，正心，導行。上下戮力同心，真正讓學生成為凡事認真，遵守規定，博學精技，文明禮貌的人，塑造職校學生陽光形象。第四，要豐富德育活動，創新德育形式，強化德育體驗，充分發揮活動育人在職教德育中的重要作用。認真策劃、組織以職業技能、職業道德、職業規范、職業體驗等為主要內容的德育活動，創造條件開展多種拓展型、素質型的專項訓練，讓學生在體驗中提高素養，養成習慣，完善自我，迎接挑戰，走向成功。